Морфологические признаки глагола 4 класс образец

+ Дата публикации: - 10.09.2017 - 309 Просмотров

Создают разнородных семантических классов внутри категории глагола. Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они. Урок русского языка проводился в 3-м классе в конце изучения глагола. Теоретические материалы и задания Русский язык, 10 класс.

Возможно, автоматические запросы принадлежат не вам, а другому пользователю, выходящему в сеть с одного с вами IP-адреса. Вам необходимо один раз ввести символы в форму, после чего мы запомним вас и сможем отличать от других пользователей, выходящих с данного IP. В этом случае страница с капчей не будет беспокоить вас довольно долго. Возможно, в вашем браузере установлены дополнения, которые могут задавать автоматические запросы к поиску. В этом случае рекомендуем вам отключить их. Также возможно, что ваш компьютер заражен вирусной программой, использующей его для сбора информации.

Может быть, вам стоит. Любишь кататься – люби и саночки возить (пословица). Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь? В предложении является частью составного глагольного сказуемого. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь? В предложении является частью составного глагольного сказуемого. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь? В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

Что слово обозначает, на какой вопрос отвечает- часть речи. Начальная форма (Именительный падеж, ед. Постоянные признаки: род, склонение. Непостоянные признаки: число, падеж. Что слово обозначает, на какой вопрос отвечает - часть речи. Что слово обозначает, на какой вопрос отвечает - часть речи. Постоянные признаки: спряжение, вид. Конспект родительского собрания в конце 4 класса или в начале пятого учебного года с презентацией для родителей. Программа "Справочная для мальчиков" разработана как дополнение к традиционной системе воспитательной работы на начальной ступени образования. Программа решает выжные задачи воспитания, развития мальч.

Разработка урока литературного чтения во 2 классеАвтор Пушкарных Людмила Ивановна,учитель начальных классовМОУ «СОШ № 17»г. Палласовки Волгоградской области2 «А» класс 2010/2011 учебный год. Конспект урока по русскому языку в классе комплекте (1-2 класс). По теме: 1 класс Правописание буквы З. Класс Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Поможет учителю при работе с двумя кл. ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня. Цель: осмысление морфологических признаков глагола, его роли в предложении, тексте. Закрепить имеющиеся знания о глаголах; проанализировать и осмыслить все признаки глагола. Развивать умение слушать товарищей, работать в паре. Воспитательные: воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению новых знаний, воспитывать умение работать в коллективе.

Здоровьесберегающие: работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости. Выполнять морфологический разбор глагола. Закрепление навыков грамотного письма.

Постоянные и непостоянные признаки глагола

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник, письменные принадлежности, карточки со словами, презентация. Создание положительной мотивации к учению. Построение логической цепи рассуждения. Фиксируется новое содержание, изученное на уроке. Соотносится цель учебной деятельности и её результаты. В нашем классе тепло и уютно. Покажите ваше настроение условным знаком (большой палец вверх, вниз или горизонтально).

Я надеюсь, что хорошее настроение сохранится до конца урока, а неважное изменится. Найди и запиши лишнюю букву. Посмотрите на буквы, что можете сказать? Я желаю вам на уроке удачи! С какой целью разгадывали кроссворд? А ещё кроссворд поможет нам определить тему нашего урока. Как вы думаете, какая у нас сегодня тема? Действительно, мы будем говорить о глаголе, но конкретную тему этого урока назовёте чуть позже. А что конкретно будем повторять? Ребята, из карточек со словами, которые вы видите у себя на парте и на доске, выберите всё, что связано с глаголом и составьте кластер.

Вы верно выбрали то, что относится к глаголу.

Морфологические признаки глагола

С какой целью выполняли задание? Какой вывод о глаголе мы можем сделать? ВЫВОД: Глагол – это самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (Что делает?

справка за 60 месяцев по зарплате для пенсии образец пфр

Глаголы изменяются по временам, числам, лицам и родам в П. Посмотрите на слайд и подумайте, какое задание можете предложить классу? Солнечн лучи (Что сделали? Составим и запишем предложения с комментированием, подобрав подходящие по смыслу глаголы. Прилетят перелётные птицы. Солнечные лучи растопили последний снег. Какое задание можете предложить выполнить с записанными предложениями?

письмо-отказ от заключения договора образец

Самостоятельно выполните синтаксический разбор предложений. Проверка в парах, затем коллективно. Назовите грамматическую основу и второстепенные члены в каждом предложении. Дайте характеристику каждому предложению (по цели высказывания, по интонации, сложности, распространенности). А теперь я предлагаю поработать с глаголами. Какие глаголы в наших предложениях? Что вы можете о них сказать? Что помогает определить время глагола?

Укажите время данных глаголов. Выберите из данных вопросов те, которые соответствуют Н. Что можете сказать об оставшихся вопросах?

Памятка "Морфологический разбор глагола"

Так как мы сегодня говорим с вами о морфологических признаках глагола, кто назовёт тему, над которой сегодня работаем? Но прежде, чем продолжить, немного отдохнём и поиграем. Я называю вам глаголы, а вы хлопаете, если глагол в Н. Побегу, сбежал, бегает, обрадовал, постирает, загорает, засмеялся, пишет, скажет, говорил, заговорит, разговаривает, прыгнул, прыгает, запрыгнет, удивится, удивилась, удивляюсь, закричать.

договор совладения собаки образец

А теперь вернёмся к теме урока. Что такое морфологический разбор глагола? Что нужно указать при морфологическом разборе глагола. Давайте составим алгоритм морфологического разбора глагола. А для этого наполним нашу корзину идеями. Выполним морфологический разбор глаголов, данных в предложениях.

постановление правительства рф от 20 февраля 2006 г. n 95

СВЕТИТ (солнце) – что делает? ПРИЛЕТЯТ (птицы) – что сделают? РАСТОПИЛИ (лучи) – что сделали? Сравните морфологический разбор глаголов. И сверьтесь с памяткой морфологического разбора глагола, предлагаемой авторами учебника. А вот о спряжении мы узнаем на следующих уроках.

1Общая характеристика глагола как части речи

Выберите из записанных глаголов один и самостоятельно выполните его разбор. Проверка в парах, затем коллективно выборочно. Что нового на уроке вы узнали? Что такое морфологический разбор глагола? Какие признаки глагола нужно указывать при разборе? Что на уроке было сложно? Когда и где знание морфологических признаков глагола может пригодиться в жизни? Какое настроение у вас в конце урока? Выполнить морфологический разбор 3 –х глаголов. Дети делятся своими впечатлениями.

Гласные/ согласные Получилось слово УДАЧИ! Учащиеся работают в парах, выбирают нужные карточки и составляют кластер на парте. Составить предложения, подобрав глаголы, подходящие по смыслу. Учащиеся объясняют орфограммы в словах и записывают предложения с комментированием. Выполнить синтаксический разбор предложения. Указать у имён сущ-х, прилагательных и глаголов морфологические признаки. Бежать, идти, стоять, забежать. Это разбор слова как части речи. Признаки: время, лицо, число, род, Н.

Часть речи, роль в предложении.

Учащиеся предлагают, какие признаки глагола нужно указывать при морфологическом разборе. Учитель записывает предложения детей на доске. Учащиеся вместе с учителем выполняют морф.