Документы на пмпк комиссию образцы

+ Дата публикации: - 10.09.2017 - 1844 Просмотров

Вы можете пройти комиссию ПМПК, которая решит в какой школе ему будет лучше. Образцы самостоятельной продуктивной деятельности ребенка. Образец заявления и перечень документов, которые необходимо.

Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, пишет с множеством ошибок. Письменные работы выполняет с трудом, только с помощью учителя. В творческих работах словарный запас ограничен, неточен. При выполнении письменных работ нуждается в постоянной опоре на образец, на помощь учителя.

В связи с тем, что плохо различает на слух близкие по звучанию звуки, затрудняется при письме под диктовку и допускает грубые орфографические ошибки. При написании диктанта допускает орфографические ошибки. Наблюдаются дефекты произношения звуков, нечеткая артикуляция, замедленный темп чтения. Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи.

платежка в фсс в 2017 году образец заполнения травматизм

Словарный запас беден, неточен. Нужно всегда направление,напоминание. Индивидуальные особенности обучения (насколько быстро усваивает новые понятия, способы действия при минимальной помощи педагога, одноклассников и др. Общение со сверстниками дружелюбные, ровные. В его адрес замечаний нет, всегда вежлив со всеми. Не может усвоить массовую программу, предложенную ОУ. Испытывает затруднения по всем предметам, особенно по основным предметам.

Пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Сайта через форму обратной связи. Прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях.

технический паспорт жилого помещения образец

Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки: только на проекте «Инфоурок» со скидкой 50%! Педагогическая характеристика учащегося, отражающая данные о продолжительности его обучения в школе, подробный анализ успеваемости и поведения, мероприятия, проведённые в целях повышения его успеваемости (индивидуальная помощь, лечение).

Индивидуальная карта учёта динамики развития ребёнка, прошедшего обследование на ПМПК

Выписка из протокола психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения. Письменные работы по математике и русскому (родному) языку, рисунки и другие результаты самостоятельной деятельности ребенка. Примечание: на детей, не обучающихся в школе, предъявляются документы, указанные в пунктах 4,5. На детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях, предъявляются характеристики из этих учреждений за подписью директора. Выписка из протокола психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения.

На заседании комиссии присутствуют родители (законные представители). Разрешается присутствие иных заинтересованных лиц (учитель, педагог-психолог, логопед и другие). Фамилия, имя, отчество ребенка. Имелись ли профессиональные вредности у родителей до рождения ребенка (если да, то какие). Заболевания в семье, с учетом ближайших родственников: у кого, с какого возраста, какие (нарушения слуха, аллергии, эпилепсия, алкоголизм, краснуха, венерические заболевания, умственная отсталость, пороки развития, нарушения речи, эндокринные заболевания), наблюдаются ли у психиатра, (дети, мать, отец, ближайшие родственники).

образец искового заявления в суд по доверенности

Сведения о раннем развитии ребенка: возраст матери во время беременности. Какая по счету беременность, какие роды, количество абортов. Как протекала беременность (нормально, с токсикозами, повышение АД, ОРЗ, краснуха, грипп, психическая травма, алкоголь, токсикомания).

журнал регистрации заявлений родителей в доу образец

Как протекали роды (в срок, преждевременные, стремительные, затяжные, переношенные). Были ли применены: стимуляция, вакуум-экстракция, наложение щипцов, кесарево сечение, поворот за ножку. Ребенок закричал сразу или нет. Были ли судороги (если да, как долго). Особенности при рождении (асфиксия, родовая травма, гематома на голове, обвитие пуповиной, предлежание ягодичное, головное).

Первый год жизни: спокойный – беспокойный, грудное вскармливание до ___, если искусственное, то почему. Развитие речи: гуление, первые слова с ___, фразовая речь с ___. Дальнейшее развитие ребенка: Заболевания. Состояние органов зрения слуха. Травмы головы (с указанием возраста). Были ли операции, давался ли общий наркоз. Бывают ли обморочные состояния, недержание мочи. Состоит ли на диспансерном учете, с какого возраста, у какого специалиста, с каким диагнозом. Составление характеристики на ребенка – это одни из самых популярных, действенных и доступных способов для определения и выявления индивидуально-психологических особенностей детей.

Учебно-методический материал на тему: Порядок оформления документов на ПМПК

Только грамотно составленная характеристика помогает получить представление о личностных качествах ребенка, определить оптимальные условия для развития. В различные периоды требования к составлению характеристики на детей обуславливались теми или иными аспектами социально-исторического процесса и практически напрямую зависели от уровня развития психологической науки об индивидуальных особенностях личности ребенка.

На практике можно встретить множество характеристик составленных педагогами, как по свободной форме, так и по рекомендациям педагогической науки. Эти формы значительно отличаются друг от друга по выделяемым показателям и имеют как достоинства, так и недостатки. Процесс составления характеристики не должен быть трудоемким. Важно помнить, что ребенок – специфический объект исследования, его психика находится в становлении, развитии, поэтому при ее изучении следует руководствоваться определенными принципами. Принцип гуманизма и педагогического оптимизма выливается в требование «Не навреди!

Любое исследование должно помочь развитию школьника, а не тормозить его. Нужно верить в будущее ребенка. Диагноз предполагает не только установление наличного уровня развития, но и выявление его резервов. Принцип объективности и научности предполагает, что психическое развитие должно быть раскрыто в его собственных закономерностях, объяснено в понятиях возрастной психологии.

Индивидуальная карта учёта динамики развития ребёнка, прошедшего обследование на ПМПК

Принцип комплексности, системности и систематичности предполагает, что изучение учащегося проводится последовательно. При этом исследуются не отдельно взятые параметры, а прослеживаются все стороны развития, чтобы не только контролировать, но и прогнозировать его ход, ставить педагогические задачи. Принцип детерминизма означает, что всякое психическое явление взаимосвязано с другими, что оно вызывается целым комплексом причин. Важно понять причинно-следственные связи в становлении тех или иных психических особенностей.

Принцип развития психики сознания и деятельности предполагает, что все психические особенности ребенка находятся в становлении и основным условием их развития является та или иная ведущая деятельность. При этом деятельность – не только одно из условий развития психики, но и один из путей ее изучения. Принцип единства сознания и деятельности означает взаимосвязь и взаимовлияние сознания и деятельности. Сознание руководит деятельностью, но в деятельности оно и формируется. Изучать сознание можно опосредованно через деятельность ребенка. Принцип индивидуального и личностного подхода означает, что общие законы психического развития проявляются у каждого ребенка своеобразно и неповторимо.

Педагог изучает ребенка в процессе воспитания и обучения, поэтому его представления о ребенке более полные. Но существуют и общепринятые методики исследования личности ребенка, которые можно рекомендовать для определения некоторых аспектов характеристики. Дата рождения, место жительства, год обучения (посещал ли д. Режим дня ребенка, отношение семьи к детскому саду). Изменение в физическом развитии (рост, упитанность и т. Нарушения движений (скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные и навязчивые движения), утомляемость.

Сформированность движений, чувства равновесия, нарушения осанки. Способность к работе на листе бумаги. Что лучше запоминает: цифры, стихи, события.

справка приставам о зарплатном счете

Особенности словарного запаса (правильно произносимые слова состоящие из одного-двух слогов, контурные слова, слова-звукоподражания, слова-фрагменты существительных, глаголов, прилагательных и т. Особенности грамматического изменения слов (использование падежа, числа, рода и т.

коммерческое предложение образец скачать word

Голос и речь(громкость, скорость, высота, ритм, интонация оформленность, артикулярные особенности). Доступность понятий: один/много, сколько/столько, большой/маленький, поровну, больше/меньше. Характер индивидуальной игры (манипуляции, процессуальная игра, наличие элементов сюжета, сюжетно-ролевая игра, использование предметов-заменителей). Умение подчиняться игровым правилам. Объяснять рисунок и оречевлять свои действия. Основные черты поведения (активность, пассивность, контактность, потребность в общении).

Документы, необходимые для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии

Отношение к самому себе (к своему телу, здоровью, личным вещам). Поведение по отношению к родителям, братьям, сестрам, сверстникам, старшим, младшим, больным, к другому полу; способ установления контакта. Действие в психологически значимых ситуациях (спокойствие, рассудочность, хаос, сопротивление). Индивидуальная работа с ребенком и ее результативность. Подписи руководителя учреждения, воспитателя, логопеда, психолога.

Составление характеристики на ребенка – это один из самых популярных, действенных и доступных способов для определения и выявления индивидуально-психологических особенностей детей. Только грамотно составленная характеристика помогает получить представление о личностных качествах ребенка, определить оптимальные условия для развития. В различные периоды требования к составлению характеристики на детей обусловливались теми или иными аспектами социально-исторического процесса и практически напрямую зависели от уровня развития психологической науки об индивидуальных особенностях личности ребенка.

На практике можно встретить множество характеристик составленных педагогами, как по свободной форме, так и по рекомендациям практической науки. Эти формы значительно отличаются друг от друга по выделяемым показателям и имеют как достоинства, так и недостатки.

Характеристика должна отображать индивидуально-психологические особенности, проявляемые им в процессе воспитания, обучения и поведении; итоги промежуточной аттестации из табеля успеваемости учащегося. Выявить преобладание тех или иных особенностей. Показать отношение педагога к ребенку. Характеристика должна составляться по стандартной схеме. Должна быть легко «читаемой» и понятной для педагогов, специалистов, не знакомых с характеризующимся ребенком. Процесс составления характеристики не должен быть трудоемким. Важно помнить, что ребенок – специфический объект исследования, егопсихика находится в становлении, развитии, поэтому при ее изучении следует руководствоваться определенными принципами.

Принцип гуманизма и педагогического оптимизма выливается в требование «Не навреди!

Документы, необходимые для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии

Любое исследование должно помочь развитию школьника, а не тормозить его. Нужно верить в будущее ребенка. Диагноз предполагает не только установление наличного уровня развития, но и выявление его резервов. Принцип объективности и научности предполагает, что психическое развитие должно быть раскрыто в его собственных закономерностях, объяснено в понятиях возрастной психологии.